金秋九月，名师再聚新华。9月14日至16日，广州新华学院葡萄牙语专业首席教授王锁瑛教授到校交流指导，葡萄牙语专业原学科带头人鲁晏宾教授、茉莉花中葡文化国际交流有限公司董事、葡萄牙领事馆注册翻译鲁阳老师陪同到访。此次交流通过专题讲座、教授进课堂、青年教师课堂观摩与教学指导等形式展开。
一、再聚新华，情系葡语发展

9月14日，外国语学院（国际学院）院长廖益清、外国语学院（国际学院）党委书记李文蓓代表学院欢迎王锁瑛教授一行，向王锁瑛教授、鲁晏宾教授献花，对两位教授长期关心支持葡萄牙语专业建设与发展表示感谢，并对鲁阳老师到访表示欢迎。

外国语学院（国际学院）院长廖益清与王锁瑛教授一行合影 

外国语学院（国际学院）党委书记李文蓓与王锁瑛教授一行合影

二、漫步校园，见证新华新貌

在葡萄牙语专业教师的陪同下，王锁瑛教授一行参观了校园和图书馆。参观过程中，教授们对学校近年来的发展变化给予充分肯定，感叹与两年前到访新华时相比，校园环境、教学设施等方面均有了明显提升。

陈钰冬老师陪同王锁瑛教授一行参观图书馆

王锁瑛教授一行与葡萄牙语专业外教Antonio合影

三、走进课堂，分享学术心得

9月14日，王锁瑛教授走进《研究方法与论文写作》课堂，结合自身丰富的学术研究经历，与葡萄牙语专业大四学生分享论文写作心得。

王教授指出，一篇好的论文既要有新颖、切合实际的选题，也要做到论证清晰、分析充分，并鼓励学生勇于创新、敢于表达自己的学术观点。此外，王教授将论文写作应具备的学术态度概括为“自我定位、杜绝抄袭、执行进度、落笔严谨”四个方面，她提醒同学们正确认识自身研究能力和论文价值，规范引用文献，按照计划推进写作，并在每一个细节上保持严谨。王教授还通过大量中葡双语实例，从资料来源到葡萄牙语用词、语法、段落衔接和翻译表达等方面，说明“严谨”应贯穿论文研究与写作的全过程。

课堂最后，王教授逐一倾听学生们的选题思路，并根据不同的研究方向提出针对性建议。对于涉及澳门语言、文化和翻译等内容的选题，她建议同学们在条件允许的情况下开展实地调研或访谈，通过一手资料进一步充实论证。整堂课既有方法指导，也有经验分享，让学生对毕业论文研究有了更加清晰的认识。

王锁瑛教授走进《研究方法与论文写作》课堂授课

四、听课评课，助力青教成长

9月15日至16日，王锁瑛教授深入葡萄牙语专业课堂，先后观摩《基础葡萄牙语3》《葡萄牙语听说3》《葡萄牙语写作1》课程，并在课后与青年教师围绕课堂设计、师生互动和教学方法等方面展开深入探讨。

在《基础葡萄牙语3》课堂上，王教授结合任课教师的教学内容与学生互动，以葡萄牙语指小词为例，联系日常生活场景进行讲解，帮助学生进一步体会语法知识在真实交际中的灵活运用。课后交流中，两位教授对课堂整体设计给予肯定，同时建议青年教师适当加入音频、视频等多样化教学资源，使语言知识的呈现更加直观、生动。

王锁瑛教授观摩指导《基础葡萄牙语3》课堂

随后，王教授观摩了《葡萄牙语听说3》课堂。课堂上，学生围绕大学生活进行葡萄牙语口头展示，王教授认真聆听学生发言，并鼓励同学们在葡萄牙语学习过程中要多说、多练，不要害怕说错。她建议教师引导学生展示和接受反馈后用葡萄牙语作出回应，让“听”与“说”形成更充分的双向交流，在互动中提升口语表达能力。

王锁瑛教授观摩指导《葡萄牙语听说3》课堂

在《葡萄牙语写作1》课堂上，王教授指出，写作是提升语言能力的重要途径之一，提醒同学们重视段落衔接、内容连贯和文章整体逻辑，并分享了相关在线学习资源。她建议，在讲授教材中未及时更新的新概念时，可结合相关知识进行铺垫，帮助学生建立必要的理解基础；案例选择上可引入更多真实语料，使学生在真实的语境中理解和运用所学知识。

王锁瑛教授观摩指导《葡萄牙语写作1》课堂

积累经验。

王锁瑛教授深入青年教师课堂观摩指导，搭建了教师交流教学理念与经验的平台。青年教师从课堂细节出发重新审视教学设计，为后续优化课堂教学、提升学生学习效果积累经验。

课堂之外，王锁瑛教授一行与外国语学院（国际学院）院长廖益清、副院长韩天歌、西葡语系副主任杨镒境及葡萄牙语专业全体教师一同用餐，席间围绕专业教学、学生培养和教师发展等话题进一步交流。

外国语学院（国际学院）教师与王锁瑛教授一行聚餐交流

王锁瑛教授一行此次到访，为新华葡语师生带来了面对面的指导，也带来了前辈对专业发展的关心与期待。王教授走进课堂听课评课，与青年教师分享经验，与学生畅谈论文写作，让“传、帮、带”落实在一线教学中。

未来，广州新华学院葡萄牙语专业将继续立足课堂、面向学生，把这份关心转化为教学的动力，在一次次相聚与交流中，把葡语育人之路走得更扎实、更有温度。

 外国语学院（国际学院）

图文|何诗琪

编辑|邹晓丹

初审|杨镒境

复审|李贻

终审|李文蓓